هدف کلی پودمان: آشنایی با اهمیت خاک، عوامل تهدیدکنندهٔ آن، روش‌های حفاظت و نقش آن در تأمین امنیت و ایمنی غذایی. هدف رفتاری آموزشی: 1. اهمیت خاک را در تأمین امنیت غذایی تبیین کند. 2. عوامل آلودگی و تخریب خاک را شناسایی کند. 3. روش‌های پاک‌سازی زیستی خاک را توضیح دهد. 4. مزایا و معایب محصولات تراریخته را مقایسه کند. 5. تفاوت کودهای شیمیایی و زیستی را تشخیص دهد. 6. راه‌های پیشگیری از آلودگی خاک را در زندگی روزمره بیان کند.

هدف کلی پودمان: آشنایی با مفاهیم و ابزارهای ترسیم و توسعه گرافیک برداری در نرم‌افزار Illustrator و توانایی ایجاد، ویرایش، رنگ‌آمیزی و خروجی‌گیری از طرح‌های برداری متناسب با نیازهای حرفه‌ای. 6 هدف رفتاری آموزشی : 1. بتواند محیط نرم‌افزار Illustrator و بخش‌های اصلی آن را شناسایی کند. 2. بتواند با ابزارهای ترسیم هندسی و قلم (Pen) اشکال برداری پایه و پیچیده ایجاد کند. 3. بتواند مسیرها را ویرایش، ترکیب و با استفاده از ابزارهای Pathfinder و Shape Builder شکل‌های جدید بسازد. 4. بتواند از روش‌های مختلف رنگ‌آمیزی (یکدست، گرادیان، مش و الگو) برای اشیاء استفاده کند. 5. بتواند با ابزارهای تبدیل (Transform) و کار با لایه‌ها، طرح‌های متقارن و چندبخشی را سازماندهی کند. 6. بتواند خروجی مناسب برای چاپ و وب تهیه کرده و از ابزارهای هوش مصنوعی در طراحی بهره گیرد.

هدف کلی پودمان: آشنایی با محیط، ابزارها و قابلیت‌های نرم‌افزار فتوشاپ به‌منظور ویرایش و تصویرسازی پیکسلی و استفاده از هوش مصنوعی در خلق آثار گرافیکی. اهداف رفتاری آموزشی: 1. دانش‌آموز بتواند یک سند جدید با تنظیمات ابعاد، رزولوشن و مد رنگی مناسب برای خروجی موردنظر ایجاد کند. 2. دانش‌آموز بتواند ابزارهای مختلف انتخاب (Marquee، Lasso، Magic Wand و ...) را شناسایی و در پروژه به‌کار گیرد. 3. دانش‌آموز بتواند با استفاده از لایه‌ها، ماسک‌ها و Smart Objects، تصاویر را به‌صورت غیرتخریبی ویرایش و ترکیب کند. 4. دانش‌آموز بتواند مسیرها و اشکال برداری را با ابزار Pen و Shape ترسیم و ویرایش کند. 5. دانش‌آموز بتواند مدهای رنگی و ابزارهای رنگ‌آمیزی را تشخیص داده و تنظیمات لازم را اعمال کند. 6. دانش‌آموز بتواند از ابزارهای هوش مصنوعی (Generative Fill و Firefly) در طراحی و ویرایش تصاویر استفاده کند.

این مجموعه شامل بخش اول: سوالات چهارگزینه‌ای (40 سوال ) بخش دوم: سوالات جای خالی ( 30 سوال ) بخش سوم: سوالات وصل کردنی (5 دسته سوال در هر دسته 5 سوال) بخش چهارم: سوالات صحیح و غلط (30 سوال) بخش پنجم : سوالات تشریحی با پاسخ کوتاه (30 سوال) بخش ششم : سوالات تشریحی با پاسخ بلند (30 سوال) هدف کلی درس شناخت اهمیت تنوع زیستی، پی بردن به وابستگی متقابل جانداران به یکدیگر و درک مسئولیت انسان در قبال حفاظت از این گنجینه ارزشمند. هدف رفتاری هنرجویان - دانش‌آموز بتواند سه سطح اصلی تنوع زیستی (بوم‌سازگان، گونه، ژن) را نام ببرد. - دانش‌آموز مفهوم “گونه بوم‌زاد“ را با ذکر یک مثال از کتاب توضیح دهد. - دانش‌آموز عوامل اصلی تهدیدکننده تنوع زیستی مانند تخریب زیستگاه و گونه‌های مهاجم را مقایسه کند. - دانش‌آموز پیامدهای مثبت یا منفی دخالت انسان در یک زیست‌بوم را بر اساس مثال‌های کتاب تحلیل کند. - دانش‌آموز برای حفاظت از یک گونه در حال انقراض، بر اساس نیازهای آن گونه برنامه‌ریزی کند. - دانش‌آموز درباره تأثیر باورها و رفتارهای شخصی خود در حفظ یا آسیب به تنوع زیستی قضاوت کند.

این مجموعه شامل بخش اول: سوالات چهارگزینه‌ای (40 سوال ) بخش دوم: سوالات جای خالی ( 30 سوال ) بخش سوم: سوالات وصل کردنی (5 دسته سوال در هر دسته 5 سوال) بخش چهارم: سوالات صحیح و غلط (30 سوال) بخش پنجم : سوالات تشریحی با پاسخ کوتاه (30 سوال) بخش ششم : سوالات تشریحی با پاسخ بلند (30 سوال) هدف کلی درس آشنایی با اصول بازاریابی، قیمت‌گذاری، توزیع و برندسازی برای عرضه موفق محصول در بازار. هدف رفتاری هنرجویان بر اساس حیطه‌های بلوم 1. مفهوم بازاریابی و عوامل چهارگانه مؤثر بر موفقیت آن را شرح دهد. 2. انواع مزیت رقابتی را با ذکر مثال از مفاهیم کتاب توضیح دهد. 3. ماتریس قیمت‌گذاری را تفسیر کرده و راهبرد مناسب را برای یک محصول مشخص انتخاب کند. 4. روش‌های فروش مستقیم و واسطه‌ای را مقایسه کرده و تفاوت عمده‌فروشی و خرده‌فروشی را بیان کند. 5. برای یک محصول جدید، شخصیت نشان تجاری متناسب با نیاز مشتری را تعیین کند. 6. فرآیند ثبت قانونی نشان تجاری را به ترتیب گام‌ها شرح دهد.

این مجموعه شامل بخش اول: سوالات چهارگزینه‌ای (40 سوال ) بخش دوم: سوالات جای خالی ( 30 سوال ) بخش سوم: سوالات وصل کردنی (5 دسته سوال در هر دسته 5 سوال) بخش چهارم: سوالات صحیح و غلط (30 سوال) بخش پنجم : سوالات تشریحی با پاسخ کوتاه (30 سوال) بخش ششم : سوالات تشریحی با پاسخ بلند (30 سوال) اهداف رفتاری 1. دانش: دانش‌آموز بتواند پنج بعد نوآوری در سطح کالن (محصول جدید، روش جدید تولید، گشایش بازار جدید، مواد اولیه نوین، روش‌های سازماندهی جدید) را نام ببرد. 2. درک: دانش‌آموز بتواند تفاوت بین «نوآوری در محصول» و «نوآوری در فرایند» را با ذکر یک مثال از متن کتاب توضیح دهد. 3. کاربرد: دانش‌آموز بتواند یک ایده ساده کسب‌وکار را در سایت فن بازار (تکنومارت) به عنوان «عرضه» ثبت کند و مستندات آن را ارائه دهد. 4. تحلیل: دانش‌آموز بتواند یک کسب‌وکار محلی را تحلیل کرده و مشخص کند که نوآوری آن در کدام یک از ابعاد پنج‌گانه و در چه سطح فرایندی قرار دارد. 5. ترکیب: دانش‌آموز بتواند بر اساس نیازهای منطقه سکونت خود، یک ایده کسب‌وکار نوآورانه و پایدار طراحی کند که در آن توانمندسازی بومیان و حفظ محیط زیست اولویت داشته باشد. 6. ارزشیابی: دانش‌آموز بتواند با توجه به جدول ارزشیابی پودمان، نقاط قوت و ضعف یک گزارش کسب‌وکار همکلاسی خود را ارزیابی کرده و پیشنهاد بهبود ارائه دهد.

این مجموعه شامل بخش اول: سوالات چهارگزینه‌ای (40 سوال ) بخش دوم: سوالات جای خالی ( 30 سوال ) بخش سوم: سوالات وصل کردنی (5 دسته سوال در هر دسته 5 سوال) بخش چهارم: سوالات صحیح و غلط (30 سوال) بخش پنجم : سوالات تشریحی با پاسخ کوتاه (30 سوال) بخش ششم : سوالات تشریحی با پاسخ بلند (30 سوال) اهداف رفتاری هنرجو بتواند پنج قطعه اصلی سخت‌افزاری یک رایانه رومیزی (برد اصلی، پردازنده، حافظه اصلی، کارت گرافیک، منبع تغذیه) را نام ببرد. هنرجو بتواند مفهوم فرم فاکتور مادربرد و دلیل اهمیت آن در سازگاری با کیس را به زبان خود توضیح دهد. هنرجو بتواند با استفاده از دفترچه راهنمای برد اصلی، نوع سوکت پردازنده و نوع ماژول حافظه سازگار با آن را تشخیص دهد. هنرجو بتواند تفاوت بین سیستم خنک‌کننده مبتنی بر هوا و مبتنی بر آب (مایع) را از نظر عملکرد، مراحل نصب و کاربرد مقایسه کند. هنرجو بتواند با توجه به توان مصرفی قطعات (TDP)، منبع تغذیه مناسب را از بین چند گزینه انتخاب کرده و صحت انتخاب خود را توجیه کند. هنرجو بتواند یک راهنمای گام به گام برای مونتاژ کامل یک رایانه رومیزی با رعایت اصول مدیریت کابل و جریان هوا طراحی کند. هنرجو بتواند الگوریتم عیب‌یابی سیستم روشن‌نشونده (No POST) را بر اساس سیگنال‌های بوق و رفتار سیستم تحلیل و مراحل اولیه عیب‌یابی را اولویت‌بندی کند.

هدف کلی: آشنایی دانش‌آموزان با مفهوم، اهمیت، اصول و فواید پدافند غیر عامل در حفظ امنیت و کاهش خسارات ناشی از تهدیدات انسانی. اهداف رفتاری: 1. دانش‌آموز تعریف پدافند غیر عامل را به طور صحیح بیان کند. 2. دانش‌آموز تفاوت پدافند عامل و غیر عامل را شرح دهد. 3. دانش‌آموز حداقل چهار مورد از اماکن و تأسیسات مهمی که در زمان جنگ مورد توجه دشمن قرار می‌گیرند را نام ببرد. 4. دانش‌آموز حداقل سه مورد از اصول پدافند غیر عامل را توضیح دهد. 5. دانش‌آموز حداقل دو مورد از فواید رعایت اصول پدافند غیر عامل را بیان کند. 6. دانش‌آموز ضرورت دفاع در برابر تهدیدات انسانی را درک کند.

هدف کلی: آشنایی هنرجویان با مفاهیم پایه و اهمیت امنیت داده و اطلاعات، شناسایی تهدیدهای رایج و به‌کارگیری روش‌ها و ابزارهای امنیتی برای حفاظت از سیستم‌ها و اطلاعات. اهداف رفتاری: هنرجو بتواند اهمیت حفاظت از داده‌ها و سیستم‌های رایانه‌ای را توضیح دهد. هنرجو بتواند اصطلاحات رایج در امنیت سایبری مانند تهدید، آسیب‌پذیری، ریسک و فایروال را تعریف کند. هنرجو بتواند انواع بدافزارها از جمله ویروس، کرم و تروجان را از یکدیگر تمایز دهد. هنرجو بتواند حملات سایبری مختلف مانند فیشینگ، باج‌افزار و DDoS را شناسایی کند. هنرجو بتواند تفاوت بین امنیت سایبری و امنیت ابری را بیان کند. هنرجو بتواند روش‌های اولیه حفاظت در برابر تهدیدات سایبری مانند استفاده از رمز عبور قوی و به‌روزرسانی نرم‌افزار را به کار گیرد.

هدف کلی: هنرجو باید بتواند قطعات سخت‌افزاری متناسب با نیاز خود را تهیه و با رعایت اصول ایمنی و روش‌های استاندارد، آن‌ها را مونتاژ کرده و برای نصب سیستم عامل آماده نماید و همچنین با اصول و روش‌های شناسایی و رفع ایرادات پرتکرار سیستم رایانه آشنا شود. هدفهای رفتاری پودمان 1. CPU را با رعایت جهت سوکت و اعمال فشار کنترل شده، بدون آسیب به پین‌ها نصب کند. 2. اتصال صحیح کابل‌های PSU به مادربرد و کارت گرافیک را با رعایت استانداردهای ولتاژ انجام دهد. 3. اجرای مدیریت کابل‌کشی بهینه را برای دستیابی به جریان هوای مناسب و کاهش دمای سیستم انجام دهد. 4. قطعات سازگار را بر اساس پارامترهای فنی مانند TDP پردازنده و پشتیبانی مادربرد از نسخه PCIe انتخاب کند. 5. استرس تست را با ابزارهایی مانند Prime و FurMark برای اطمینان از پایداری سیستم اجرا کند. 6. ایرادات پرتکرار سیستم (مانند روشن نشدن، تصویر ندادن یا هنگ کردن) را شناسایی کرده و طبق الگوریتم‌های استاندارد، برای رفع آن‌ها اقدام کند.

هدف کلی پودمان: تسلط بر ابزارهای دیجیتالی برای مستندسازی، خلق محتوای حرفه‌ای، سازماندهی اطلاعات و بهبود فرایندهای کاری فردی و گروهی. هدف رفتاری برای این پودمان: 1. هنرجو بتواند با استفاده از نرم‌افزار Microsoft Publisher اسناد حرفه‌ای مانند بروشور و کارت ویزیت طراحی کند. 2. هنرجو قادر به رسم انواع دیاگرام‌های فنی، فلوچارت و نمودارهای سازمانی در نرم‌افزار Microsoft Visio باشد. 3. هنرجو بتواند از نرم‌افزار Microsoft OneNote برای یادداشت‌برداری دیجیتال و سازماندهی ایده‌ها استفاده کند. 4. هنرجو بتواند از ابزارهای همکاری گروهی آنلاین مانند Google Docs و Google Drive برای مدیریت و به اشتراک‌گذاری اسناد استفاده کند. 5. هنرجو بتواند با استفاده از قابلیت‌های جستجو، فیلتر و برچسب‌گذاری در ابزارهای دیجیتال، اطلاعات مورد نیاز خود را به سرعت بازیابی کند. 6. هنرجو بتواند به صورت آنلاین، محتوای متنی، تصویری و فایل‌های مختلف را ایجاد، ویرایش و به اشتراک بگذارد.

هدف کلی پودمان: آشنایی هنرجویان با مفاهیم اساسی پایگاه داده، کسب مهارت در طراحی و پیاده‌سازی بانک‌های اطلاعاتی با استفاده از نرم‌افزار Access و توسعه آن با دستورات MySQL. اهداف رفتاری پودمان: انتظار می‌رود هنرجو پس از پایان این پودمان بتواند: 1. موجودیت‌ها، صفات و ارتباط بین آن‌ها را در یک محیط عملیاتی تشخیص دهد. 2. جداول بانک اطلاعاتی را بر اساس موجودیت‌ها و ویژگی‌های آن‌ها در محیط Access ایجاد کند. 3. کلیدهای اصلی و خارجی را تعریف کرده و رابطه صحیح بین جداول را برقرار نماید. 4. با استفاده از ابزارهای پرس‌وجو (Query)، فرم (Form) و گزارش (Report) داده‌ها را مدیریت و استخراج کند. 5. دستورات پایه SQL شامل SELECT, INSERT, UPDATE, DELETE را در محیط MySQL به کار گیرد. 6. یک پایگاه داده ساده را با استفاده از ابزارهای WAMP یا XAMPP نصب و مدیریت نماید.

هدف کلی: کسب دانش و مهارت لازم برای نصب و پیکربندی سیستم عامل macOS بر روی ماشین مجازی VMware و آشنایی با ویژگی‌ها و محیط کاربری آن. اهداف رفتاری 1. هنرجو بتواند سیستم عامل macOS را از نظر سخت‌افزاری و نرم‌افزاری برای نصب مجازی امکان‌سنجی کند. 2. هنرجو بتواند نرم‌افزارهای مورد نیاز (VMware Workstation و VMware Unlocker) و فایل ISO سیستم عامل مک را تهیه کند. 3. هنرجو بتواند ماشین مجازی را در VMware Workstation ایجاد کرده و تنظیمات سخت‌افزاری آن را (مانند حافظه و پردازنده) سفارشی‌سازی کند. 4. هنرجو بتواند تغییرات لازم را در فایل پیکربندی vmx. اعمال نماید تا سیستم عامل مک اجرا شود. 5. هنرجو بتواند با استفاده از Disk Utility دیسک مجازی را فرمت کرده و سپس نصب macOS را آغاز کند. 6. هنرجو بتواند با محیط کاربری Finder و ابزارهای پیش‌فرض مک کار کرده و تنظیمات اولیه macOS را پس از نصب انجام دهد.

هدف کلی پودمان: آشنایی هنرجویان با مفاهیم پایه، شاخه‌ها و کاربردهای هوش مصنوعی و توانمندسازی آن‌ها برای استفاده از این فناوری در پروژه‌های عملی و حل مسائل. اهداف رفتاری پودمان: انتظار می‌رود در پایان این پودمان، هنرجو بتواند: 1. مفاهیم پایه‌ای هوش مصنوعی مانند یادگیری ماشین، شبکه‌های عصبی و الگوریتم‌ها را تشریح کند. 2. کاربردهای هوش مصنوعی در حوزه‌های مختلف مانند سلامت، خودروهای خودران و خانه‌های هوشمند را توضیح دهد. 3. الگوریتم‌های ساده هوش مصنوعی را برای حل مسائل خاص به کار گیرد. 4. برای پیاده‌سازی الگوریتم‌های اولیه یادگیری ماشین، کدهای ساده بنویسد. 5. تعامل هوش مصنوعی با سایر رشته‌ها مانند الکترونیک، مکانیک و شبکه‌های رایانه‌ای را درک کند. 6. تفاوت رباتیک و هوش مصنوعی و همچنین واقعیت مجازی و واقعیت افزوده را با مثال تشریح کند.

هدف کلی پودمان: کسب توانایی نصب و پیکربندی سیستم عامل اندروید در محیط ماشین مجازی (مانند VMWare Workstation) و آشنایی با مفاهیم پایه‌ای شبیه‌سازها برای توسعه و تست برنامه‌های کاربردی موبایل. اهداف رفتاری پودمان: 1. تعریف سیستم عامل اندروید، بیان هسته و شرکت سازنده اولیه آن. 2. تشریح الزامات سخت‌افزاری و نرم‌افزاری لازم برای نصب اندروید در ماشین مجازی. 3. نصب نرم‌افزار ماشین مجازی (مانند VMWare Workstation) و ایجاد ماشین مجازی با تنظیمات صحیح پردازنده، حافظه و شبکه. 4. نصب سیستم عامل اندروید (با فایل ISO) در ماشین مجازی به یکی از روش‌های Live، Installation یا Auto Installation. 5. انجام تنظیمات اولیه پس از نصب اندروید، شامل اتصال به شبکه و تنظیم حساب کاربری گوگل. 6. بیان تفاوت بین حالت نصب Live و Installation سیستم عامل اندروید در ماشین مجازی و کاربرد هر یک.

هدف کلی پودمان: آشنایی و کسب مهارت در طراحی و تولید ارائه‌های الکترونیکی جذاب، تعاملی و اثربخش با استفاده از نرم‌افزار پاورپوینت و اصول طراحی بصری. اهداف رفتاری پودمان: 1. هنرجو بتواند اصول اساسی طراحی بصری مانند انتخاب رنگ، فونت و چیدمان را در اسلایدهای خود به کار گیرد. 2. هنرجو بتواند انواع محتوای چندرسانه‌ای (صدا، تصویر، ویدئو) را به ارائه‌های خود اضافه و تنظیمات مربوط به آن‌ها را مدیریت کند. 3. هنرجو بتواند با استفاده از انیمیشن‌ها و جلوه‌های گذار، به ارائه‌های خود پویایی و جذابیت ببخشد. 4. هنرجو بتواند ارائه‌های تعاملی با استفاده از ابرپیوندها و دکمه‌های عملیاتی برای ایجاد مسیرهای یادگیری غیرخطی طراحی کند. 5. هنرجو بتواند از ابزارهای ترسیم و طراحی در پاورپوینت برای ایجاد اینفوگرافی، کاراکتر کارتونی و لوگو استفاده نماید. 6. هنرجو بتواند خروجی‌های مختلف از ارائه خود تهیه کرده و آن را برای همکاری تیمی به اشتراک بگذارد.

هدف کلی: هنرجو قادر به تحلیل و حل مسائل مختلف با استفاده از طراحی الگوریتم‌های مناسب و ترسیم فلوچارت‌های استاندارد باشد و مهارت تفکر الگوریتمی را در مسائل دنیای واقعی به کار گیرد. اهداف رفتاری: پس از پایان این پودمان، از هنرجو انتظار می‌رود که بتواند: 1. مفهوم مسئله را تعریف کرده و اجزای اصلی آن (ورودی، خروجی، محدودیت‌ها) را مشخص کند. 2. با استفاده از روش‌های ساختاریافته مانند “پولیا“، برای مسائل ساده نقشه حل طراحی کند. 3. مفهوم الگوریتم را توضیح داده و برای مسائل ساده، الگوریتم بنویسد. 4. نمادهای استاندارد فلوچارت را شناسایی کرده و الگوریتم‌های طراحی شده را به فلوچارت تبدیل کند. 5. از ساختارهای شرطی (If) و حلقه‌های تکرار (Loop) در الگوریتم و فلوچارت به درستی استفاده کند. 6. مفهوم متغیرها و انواع داده‌های اصلی را درک کرده و در حل مسائل به کار گیرد.

هدف کلی پودمان: آشنایی هنرجویان با تاریخچه، مفاهیم پایه‌ای، نصب و پیکربندی سیستم‌عامل لینوکس (توزیع دبیان) جهت استفاده در محیط‌های کاربری گرافیکی و متنی. اهداف رفتاری: 1. هنرجو بتواند تاریخچه لینوکس و مفاهیم کلیدی مانند هسته، پوسته و توزیع را شرح دهد. 2. هنرجو بتواند نسخه مناسب لینوکس را انتخاب، دریافت و بر روی ماشین مجازی نصب کند. 3. هنرجو بتواند با محیط گرافیکی گنوم کار کرده و تنظیمات اولیه مانند افزودن زبان فارسی را انجام دهد. 4. هنرجو بتواند نرم‌افزارهای کاربردی را در محیط گرافیکی و متنی نصب و مدیریت کند. 5. هنرجو بتواند با استفاده از ترمینال، فرمان‌های پایه‌ای برای مدیریت فایل‌ها و پوشه‌ها را اجرا کند. 6. هنرجو بتواند کاربر ریشه (root) را فعال کرده و با دسترسی مدیریتی در محیط متنی کار کند.

هدف کلی: هنرجو باید در پایان این پودمان، توانایی کامل نصب، راه‌اندازی و پیکربندی سیستم‌عامل ویندوز 11 را بر اساس نیازهای کاربری و استانداردهای عملکردی کسب کرده باشد. اهداف رفتاری: 1. هنرجو بتواند الزامات سخت‌افزاری مورد نیاز برای نصب ویندوز 11 را به طور کامل شرح دهد. 2. هنرجو بتواند یک رسانه نصب (فلش Bootable) برای ویندوز 11 با استفاده از ابزارهای مناسب ایجاد کند. 3. هنرجو قادر به انجام تنظیمات بایوس (BIOS/UEFI) برای بوت شدن سیستم از روی فلش باشد. 4. هنرجو بتواند مراحل پارتیشن‌بندی دیسک سخت را در حین نصب ویندوز مدیریت کند. 5. هنرجو بتواند تنظیمات اولیه و شخصی‌سازی ویندوز 11 پس از نصب، از جمله تنظیمات زبان، زمان و شبکه را انجام دهد. 6. هنرجو بتواند حساب‌های کاربری مختلف (Admin/Standard) را ایجاد و مدیریت نماید.

هدف کلی: توانایی تشکیل بانک داده، مدیریت و پردازش آن در نرم‌افزار Excel جهت تهیه خروجی مناسب. اهداف رفتاری: انتظار می‌رود در پایان این پودمان، هنرجو بتواند: 1. با محیط کاربری Excel و اجزای آن کار کند. 2. مدیریت کارپوشه‌ها، کاربرگ‌ها و قالب‌بندی سلول‌ها را انجام دهد. 3. انواع داده‌ها را تشخیص داده و تنظیمات آن‌ها را انجام دهد. 4. از فرمول‌نویسی استفاده کرده و توابع را به کار گیرد. 5. بر حسب داده‌های موجود، نمودارهای مناسب ایجاد کند. 6. از داده‌ها و اطلاعات فایل محافظت کرده و تنظیمات چاپ را انجام دهد.