این اقدام‌پژوهی با هدف بررسی و بهبود مهارت دانش‌آموزان پایه چهارم دبستان در تبدیل ساعت و دقیقه انجام شد. مسئله اصلی این بود که بخش قابل‌توجهی از دانش‌آموزان کلاس در درک رابطه میان ساعت و دقیقه، تبدیل درست واحدها و حل مسئله‌های مرتبط با زمان دچار ضعف بودند. این مشکل در جریان تدریس درس اندازه‌گیری زمان به‌وضوح مشاهده شد. دانش‌آموزان در پاسخ‌گویی به تمرین‌هایی که نیازمند تبدیل ساعت به دقیقه یا دقیقه به ساعت و دقیقه بود، با سردرگمی، اشتباهات مکرر و کاهش اعتماد به نفس روبه‌رو می‌شدند. در بررسی اولیه مشخص شد که بیشتر دانش‌آموزان مفهوم زمان را به صورت روزمره درک می‌کنند، اما در تبدیل‌های عددی و محاسبات مربوط به آن، انسجام ذهنی کافی ندارند.