اقدام پژوهی حاضر با هدف ریشه‌یابی و ارتقای بنیادین مهارت‌های ذهنی، عملی و محاسباتی دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی در مبحث محاسبه‌های تقریبی، گرد کردن اعداد و برآورد عملیات‌های ریاضی تدوین یافته است. در نظام‌های آموزشی پویا، مهارت تخمین و محاسبات سرانگشتی به عنوان یکی از ارکان سواد عددی و پیش‌نیاز اساسی پرورش تفکر منطقی در دانش‌آموزان دوره ابتدایی تلقی می‌گردد. با این حال، بخش قابل توجهی از فراگیران در مواجهه با مبحث محاسبه‌های تقریبی، دچار چالش‌ها و خطاهای محاسباتی مکرر می‌شوند. این دانش‌آموزان معمولاً به دلیل فقدان درک مفهومی از ماهیت ارزش مکانی و غلبه تفکر حافظه‌محور، به جای درک چرایی و منطق حاکم بر گرد کردن، صرفاً به الگوبرداری‌های ظاهری و حفظ قواعد صوری پناه می‌بردند که این امر به ناکارآمدی مهارت حل مسئله در بافت‌های واقعی منجر می‌گردید.