این اقدام پژوهی با تمرکز بر چالش‌های یادگیری ریاضی در پایه پنجم ابتدایی، به بررسی ریشه‌ای و عملیاتی یکی از بحرانی‌ترین گره‌های آموزشی یعنی مکان‌یابی صحیح ممیز در تفریق عددهای اعشاری پرداخته است. اهمیت این موضوع از آنجا ناشی می‌شود که هرگونه خطا در جایگذاری ممیز، نه تنها پاسخ نهایی را به کلی دگرگون می‌سازد، بلکه نشان‌دهنده نقص در درک مفهوم ارزش مکانی و ساختار عددی است. نتایج حاصل از ارزیابی‌های نهایی نشان‌دهنده یک جهش کیفی در مهارت‌های محاسباتی دانش‌آموزان بود؛ به طوری که خطاهای تکرار شونده در قرارگیری ممیز به کمترین میزان ممکن رسید. این موفقیت نه تنها در ارزشیابی دانش‌آموزان، بلکه در افزایش اعتماد به نفس دانش‌آموزان برای حل مسائل پیچیده زندگی روزمره نیز کاملاً مشهود بود.