نمای کلی درس
اهداف درس
1- آشنایی با نهاد خانواده، اعضا و وظایف هر یک
2- احترام گذاشتن به افراد خانواده
3- آشنایی با ابزارها و وسایل زندگی
4- توانایی تلفظ کلید واژههای بابا، مادر، امین و...
5- توانایی رسم خطوط عمودی از بالا به پایین رو و زیر خط زمینه
6- آشنایی با نحوهٔ نشستن و قلم به دست گرفتن
واژههای جدید
بابا، مادر، امین، آزاده
شعر و شاعر
خدای مهربان (پروین دولت آبادی)
فعالیتهای کتاب فارسی
ببین و بگو: شناخت اعضای خانواده و رابطهٔ عاطفی آنها
گوش کن و بگو: آشنایی با اعضای خانواده، توانایی مشاهدهٔ دقیق تصویر، توانایی تشخیص جهتها و رنگها
فعالیتهای کتاب کار
صفحه 1 و 2 شامل کامل کن
کامل کن و رنگ کن و بنویس
کامل کن: صحیح نوشتن و توجه به حرکت دست
کامل کن و رنگ کن: کامل کردن یک طرح ناتمام و رنگ آمیزی آن
بنویس: نوشتن برای تقویت حرکت دست
روش تدریس پیشنهادی: (همیاری)
اهداف شناختی (آموزشی و دانشی)
1- آشنایی با جلوههای شناخت خود، خلق، خلقت و خالق در محیط زندگی و خانوادگی
2- آشنایی با نهاد خانواده و اعضای خانواده، جایگاه و وظایف اعضای خانواده، توسعهٔ واژگان پایهٔ کودک، یاد دادن و آموختن تلفظ درست و کاربرد واژههایی در زمینهٔ:
- نام اعضای خانوادهٔ محدود؛ از قبیل پدر، مادر، خواهر، برادر، پسر، دختر، بابا، مامان و...
خانوادهٔ گسترده؛ از قبیل عمو، عمه، دایی، خاله، پدر بزرگ، مادر بزرگ، نوه، پسر عمو، دختر عمو و...
- نام بخشهای گوناگون خانه؛ از قبیل اتاق نشیمن، اتاق پذیرایی، آشپزخانه، حیاط، در، دیوار، نرده، باغچه، سقف، کف، پنجره، راهرو، اتاق خواب، حمام، دستشویی، انباری، حیاط خلوت، تراس، پشت بام، راه پله، پلکان و...
- نام و نوع خانههای سنتی و روستایی و جنگلی و کوهستانی و عشایری و... و اجزای آنها
- نام لوازم و اثاثیهٔ منزل و اشیایی که در این خانه یا هر خانهٔ دیگری معمول است، از قبیل میز، رومیزی، صندلی، مبل، گل، گلدان، تلویزیون، ضبط صوت، آینه، جالباسی، ساعت، پرده، پشتی، فرش، قالی، میوه، کارد و چنگال، سفره و وسایل آن و...
- واژههایی که در حیطهٔ نگرشی و عاطفی اعضای خانواده مطرح است؛ از قبیل دوستی، محبت، علاقه، همکاری، دلسوزی، همراهی، کمک و...
- نام رنگها
- وقت و ساعت
- برخی مفاهیم (- قیدها) از قبیل چپ، راست، بالا، پایین، زیر، رو، میان و داخل؛ (= صفتها) از قبیل پر، خالی، کم، زیاد، بیشتر و کمتر
- برخی از کارهایی که اعضای خانواده انجام میدهند؛ از قبیل کشاورزی، دامپروری، مشاغل متفاوت و گوناگون، قالی بافی، بافتن بافتنی، خواندن کتاب برای بچهها، آشپزی، رفت و روب، دوخت و دوز، اتوکشی
- برخی از بازیها و اسباب بازیها
- نام میوهها
- نام غذاها و خوراکیها
اهداف مهارتی
- مهارت سخن گفتن و گوش دادن
- مهارت صحبت کردن با جملههای کوتاه و ساده
- مهارت شعر خوانی
- مهارت اجرای کارهای جمعی
- تصحیح اشتباهات تلفظی
- مهارت تصویر خوانی
- رعایت جملهبندی معیار
- رعایت نظم و ترتیب در سخن گفتن و گوش دادن و تقسیم وقت
اهداف نگرشی
ایجاد نگرش مثبت نسبت به:
- زبان فارسی
- نهاد خانواده و اعضای آن
- ایجاد حس احترام به خانواده و اعضای آن
- توجه به پدر و مادر و نقش آنها در زندگی
- ایجاد علاقه نسبت به شناخت خود، خلق، خلقت و خالق
- آداب معاشرت و تشویق دانش آموزان به رعایت برخی از آداب اجتماعی
- احساس مسئولیت نسبت به وسایل شخصی
- احترام گذاشتن به پدر و مادر و بزرگترها در خانواده
- محبت نسبت به کوچکترها
- احترام گذاشتن به محیط زندگی
که دانشآموزان به مرور پاسخهای آموزگار را با جملهٔ هر چند گفتاری پاسخ دهند و آموزگار آنها را به بیان جملات نوشتاری هدایت کند.

مطابقت تصویر با واژه و بیان شفاهی
هدف اصلی این قسمت مطابقت تصویر با واژه به طور غیر مستقیم، رفع اشکالات تلفظی، تقویت بیان شفاهی و تصویری است. بنابراین آموزگار باید دقت کند که هرگز به واژهٔ زیر تصویرهای کوچک تأکید نکند. هرچند دانشآموز ناخودآگاه میان تصویر و شکل خطی، ارتباط ایجاد میکند.
تصاویری که در زیر نگارهٔ اول آمده است عبارتاند از: بابا، مادر، امین، آزاده. بهتر است در صورت نیاز و ظرفیت کلاس، تصاویر دیگری از جزئیات نگارهٔ 1 با واژهٔ زیر آن تهیه و به دانشآموزان ارائه شود.
هدف از این فعالیت، تقویت توجه، تمرکز، جمله سازی، بیان شفاهی و تصویرخوانی است. آموزگار تصویرها را به ترتیب از راست به چپ به دانشآموزان نشان میدهد و برای اوّلین بار به جهت حرکت دست برای نوشتن و خواندن از راست به چپ اشاره میکند. لازم است دانشآموزان در هر گروه تصویری را بررسی کنند و راجع به آن فکر کرده و گفتوگو کنند.
سپس معلم به صورت گروهی یا فردی راجع به آن تصویر سؤال کند و در انتها، مطالب را جمع بندی کرده و در چند جمله هر تصویر را شرح دهد.
هدف اصلی این تمرین توجه به جزئیات، تمرکز حواس، درک تصویر و تصویر خوانی، جمله سازی، بیان شفاهی و تقویت حافظه است که در زیر به سؤالات این بخش بیشتر توجه میکنیم:
1- در تصویر چه چیزهایی میبینی؟ پدر، مادر، خواهر، برادر، آزاده، امین، کتابخانه، فرش، مبل، میز، رادیو، تلویزیون، در، پنجره، تابلو، روسری، میوه، کتاب، رومیزی و...؟
و گاهی به جملاتی هم اشاره میکنیم. مانند:
- پدر برای امین کتاب می خواند
- آزاده کنار مادر ایستاده است.
2- هریک از اعضای خانواده چه میکنند؟
هدف از این سؤال، آشنا کردن دانشآموز با وظایف افراد خانواده است و بچهها در پاسخ خواهند گفت: بابا برای امین کتاب میخواند- امین به قصهای که بابا میخواند، گوش میدهد.- آزاده از مادر سؤال میکند.
با هم بخوانیم
بخشی از آموزش در کتاب فارسی به شعر اختصاص داده شده است تا ضمن آموزش مفاهیم، لحظاتی شاد و پر نشاط برای کودکان فراهم شود. لازم است در هر بخش از تدریس از شعر استفاده کنید، برای اجرای آن لازم نیست خود را به زمان خاصی -مثلاً پایان درس- محدود کنیم. اگر احساس کردیم که هماکنون -چه در شروع درس جدید باشیم، چه در میانه یا پایان آن- دانشآموزان مشتاق شنیدن شعر و موسیقیاند، از این اشتیاق در ایجاد فضایی سرشار از لذت و زیبایی استفاده کنیم و با اجرای موسیقی مناسب به کلاس جانی تازه ببخشیم.
خدای مهربان
با این دو دست کوچکم
دست میبَرَم پیش خدا
با دل پاک و روشنم
دُعا کنم، دُعا، دُعا
باز ای خدای مهربان
بشنو دعاهایِ مرا
دُعا برایِ مادرم
دُعا به شادیِ بابا
به خانهها صفا بده
به جان ما وفا بده
پروین دولت آبادی
فایل صوتی شعر خدای مهربان
کتاب کار
کامل کن: توجه کنید حرکت دست کودک از راست به چپ باشد و نقطه چینهای تصویر را با توجه به جهت حرکت $ \leftarrow \downarrow $ کامل کند.
کامل کن و رنگ کن: توجه دانشآموز را به نقطه چینهای تصویر جلب کنید و آنها را به کامل کردن تشویق نمایید و سپس از دانشآموزان بخواهید تصاویر کامل شده را رنگ کنند.
بنویس: نوشتن شکل با توجه به حرکت دست، از راست به چپ ....