مباحث : درس 1: آستین‌های خالی شامل تعریف درس و توضیحات مربوط به درس و توضیحات پیام ها و فعالیتها

مباحث : درس 20: خانه‌ی شما کجاست؟ درس 21: جهت‌های اصلی درس 22: پُست درس 23: ایمنی در کوچه و خیابان

مباحث : درس 14: از گذشته تا آینده،نگهداری موادغذایی در گذشته وحال،روشهای سنتی و صنعتی

مباحث : فصل 8: ضرب عددها، فصل هشتم ضرب در ده، صد، صفر و یک،عددنویسی و حذف حالتهای نامطلوب

مباحث : فصل 7: آمار و احتمال توضیحات از فعالیت صفحه 127 ،کاردرکلاس،تمرین و مرورفصل7 تا آخر صفحه 131

مباحث : فصل 7: آمار و احتمال توضیحات از صفحه ی 121 ریاضی سوم دبستان تا آخر صفحه ی 126 کتاب

مباحث : درس 12: هر کدام جای خود (1) درس 13: هر کدام جای خود (2) توضیحات از فصل 12 تا آخر فصل 13

مباحث : درس 1: زنگ علوم توضیحات درس اول زنگ علوم و تعریف چگونگی کار دانشمندان برای یافتن پاسخ مسئله

مباحث : حل مسئله (الگویابی)شامل توضیحات درس و توضیحات حل مسئله های صفحات هشت و نه کتاب

مباحث : شامل روانخوانی و توضیحات مربوط به درس و انجام فعالیتهای درس محله ی ما

مباحث : درس 11: بکارید و ببینید درباره انواع گل و انواع برگها قسمتهای تشکیل دهنده ی گل و برگ و فیلم رشد گیاهان

مباحث : فصل 7: آمار و احتمال توضیح در مورد فعالیت صفحه ۱۱۸ و کار در کلاس صفحه ۱۱۹ و شناسایی استوانه

روش تدریس: دستیابی مفهومی موضوع درس : مهره داران هدف کلی: آشنایی دانش آموزان با جانوران مهره دار اهداف جزئی : 1- آشنایی دانش آموزان با نوع پوشش جانوران مهره دار 2-آشنایی دانش آموزان با طریقه ی تنفس جانوران مهره دار 3-آشنایی دانش آموزان با طریقه ی تولید مثل جانوران مهره دار 4-آشنایی دانش آموزان با محل زندگی جانوران مهره دار 5-آشنایی دانش آموزان با تفاوتها و شباهتهای جانوران مهره دار

گزارش تخصصی درس ششم فارسی ( فداکاران ) پایه سوم ابتدایی اهداف کلی : 1- گسترش فرهنگ مطالعه و کتابخوانی 2- تقویت روحیه فداکاری و ایثار 3- پرورش روحیه تفکر و خلاقیت 4- تقویت مهارت های چهار گانه زبان آموزی 5- تقویت مهارت برقراری ارتباط اجتماعی 6 - آشنایی با انسان های فداکار و از جان گذشته اهداف رفتاری : دانش آموزان پس از پایان درس بتوانند : 1- در فعالیت های گروهی شرکت کرده درباره درس نظر دهند . ( تقویت رو حیه اعتماد به نفس ) 2- به سوالات مطرح شده درس با دقت پاسخ های مناسب دهند . ( پرورش تفکر خلاق ) 3- نام چند نفر از افراد فدا کار منطقه خود را فهرست نمایند . ( آشنایی با افراد فدا کار ) 4- نمونه ای از کارهای فداکارانه ی خود و یا اطرافیان را بیان کنند . 5- برای قدر دانی از از شهدا و انسانهای بزرگ چند جمله ی مناسب بیان کنند و بنویسند . 6- با ذکر دو مثال اهمیت و ارزش فداکاری و نسبت به هم نوعان خود را بیان کنند . 7- با کامل کردن یک جمله کاربرد استفاده از بدل را نشان دهند . ( آشنایی با بدل و کاربرد آن در جمله ) 8- برای هر کلمه واژه ی مترادفی ذکر کنند . ( گسترش واژگان ) 109- کلمات نا مرتب را در قالب یک جمله ی مناسب مرتب کنند . ( مهارت دسته بندی کلمات ) - با توجه به تصویر دو جمله مرتبط با آن بنویسند . ( تصویر خوانی ) روش تدریس : همیاری و مشارکت - روش تدریس اعضای تیم وسایل لازم : کارت های گروه بندی - کتاب درسی - تابلو کلاس و ... ایجاد انگیزه : معلم : چند عکس را به دانش آموزان نشان می دهد . دانش آموزان می توانند داوطلب بشوند یا نشوند. معلم : کدام یک از شما قبول می کند که در زنگ ورزش با یکی از بچه های کلاس دوم ریاضی کار کند ؟ -تعداد داوطلبین برای شروع مهم است . -آماده سازی برای معرفی فداکاری و اهمیت آن . ارزشیابی تشخیصی : معلم می تواند نمونه هایی از این قبیل فداکاری نام ببرد .دانش آموزانی که از فدا کاری نمونه هایی ذکر می کنند آمادگی خوبی برای درس دارند .میزان پاسخ ها برای شروع مهم است . ارائه ی درس : معلم با استفاده از کارت های گروه بندی دانش آموزان را گروه بندی می کند . دانش آموزان در هشت گروه چهار نفری قرار می گیرند . به اعضای هر گروه شماره های 1 تا 3 داده میشود . دانش آموزان به پشت کارت خود نگاه می کنند و متن خود را می یابند : شماره های 1 از صفحه اولین کلمه ... همیشه ....تا جلو گیری می کند . شماره های 2 از صفحه ریز علی خواجوی ... تا همان صفحه ... نجات یافت شماره های 3 از صفحه حسن امید زاده ... تا آخر صفحه مرحله اول : صامت خوانی : اعضای گروه ها آرام و بی صدا متن مربوط به خود را می خوانند . مرحله دوم : ( تدریس هم شماره ها برای یکدیگر ) اعضای هم شماره از گروه خود خارج شده و به نزد هم می روند و متن خوانده شده را برای یکدیگر توضیح می دهند مرحله سوم : ( باز گشت اعضا به گروه های اولیه : اعضای هم شماره به گروه خود برگشته و متن درس را به نوبت برای هم توضیح می دهند . مرحله چهارم ( پاسخ گویی به سوالات صحیح و غلط معلم ) : دانش آموزان ابتدا به صورت فردی و سپس به صورت گروهی به سوالات پاسخ می دهند . مرحله پنجم : ( ارئه ی کلید سوالات ) : دانش آموزان بر اساس کلید دریافتی به خود نمره ی فردی و گروهی می دهند . مرحله ششم : ( جمع بندی نهایی معلم ) بر اساس نمرات کسب شده میزان عملکرد هر گروه مشخص میشود . معلم خود از روی درس می خواند و بقیه گوش می دهند و دانش آموزان به دقت به متن درس نگاه می کنند و به معلم گوش می دهند ، نکات گفته نشده ی درس توسط معلم گفته می شود .دانش آموزان در صورت نیاز نظر انتفادی خود را با کسب اجازه معلم بیان می کنند . ارزشیابی تکوینی سوالات گوش کن و بگو و درست و نادرست پرسیده می شود : دانش آموزان قبل از پاسخ گویی باید خیلی خوب فکر کنند . ارزشیابی پایانی : دانش آموزان با توجه به مطالب درس ، پنج خط درباره فداکاری بنویسند ، انسان های فداکار منطقه خود را معرفی کنند . دانش آموزان فرصت دارند تا درباره درس اطلاعات بیشتری تهیه کنند .

گزارش تخصص درس قرآن پایه سوم ابتدایی ( 98-97) مراحل اجرا طرح درس: ( تدریس همزه ئ ) کارهای مقدماتی قبل از ارائه ی درس ( 45 دقیقه ) ارزشیابی تشخیصی مراحل ایجاد انگیزه پخش نوار و جمع خوانی ، پرسش ضمن تدریس ، نحوه تدریس کرسی همزه ( ئ ) ، نحوه تدریس پیام قرآنی . جمع بندی و نتیجه گیری ارزشیابی تکوینی انس با قرآن در خانه تعیین تکلیف خارج از خانه تعیین تکلیف و خاتمه روش و الگوی تدریس : 1- روش فعال به روش یاران در یاد گیری 2- تفحص گروهی 3- پیش سازمان دهنده 4- تفکر استقرایی و پرسش و پاسخ 5- نمایشی 6- تلفیقی

توضیحات درس : درس انتخاب پروانه علاوه بر ایجاد زمینه آشنایی با اهمیت و ضرورت رعایت پوشش مناسب ، به احکام حجاب نیز اشاره می کند ؛ به این ترتیب این درس علاوه بر تحقق اهداف حوزه آداب و اخلاق اسلامی ، به موضوع احکام نیز مربوط می شود . اهداف درس: 1- آشنایی با مفهوم حجاب و پوشش اسلامی 2- تمایل به رعایت حجاب و پوشش اسلامی 3- تلاش برای رعایت حجاب و پوشش اسلامی 4-تقویت نگرش مثبت نسبت به استفاده از پوشش اسلامی 5- بیان احکام ساده در ( در حد کتاب ) حجاب 6- آشنایی با پیام قرآنی

• اهداف جزیی؛ دانش آموزان در این درس: الف: با باقی مانده تقسیم آشنا می شوند. (شناختی) ب: به مراحل محاسبه تقسیم با باقی مانده مساحت دایره از خودشان علاقه نشان می دهند. (عاطفی) پ: با خارج قسمت تقسیم آشنا می شوند. (شناختی) ت: با مراحل تقسیم ونحوه ی انجام آن آشنا می شود (شناختی) ث: آشنایی با مفهوم تقسیمبا باقیمانده • اهداف رفتاری؛ دانش آموزان در پایان درس: الف: تفاوت بین خارج قسمت و باقی مانده را توضیح دهند. (شناختی- درک و فهم) ب: بتوانند مراحل یک تقسیم با باقی مانده را به درستی انجام دهند. (شناختی- کاربرد.) پ: در فعالیت های فردی و گروهی با علاقه ی کامل شرکت می کنند. (عاطفی- واکنش)

مباحث : درس 11: بکارید و ببینید

مباحث : درس 12: هر کدام جای خود (1)

مباحث : درس 11: بی‌مهره‌ها