انتظارات آموزشی در تدریس مفهوم تقارن را می‌توان در سه سطحِ دانشی، مهارتی و نگرشی تنظیم کرد. این انتظارات معمولاً در برنامه‌های درسی ریاضی (به‌ویژه دوره ابتدایی و متوسطه اول) مورد توجه قرار می‌گیرند: 1. انتظارات دانشی انتظار می‌رود دانش‌آموز: مفهوم تقارن را به‌عنوان نوعی نظم و توازن در اشکال درک کند. تفاوت میان تقارن محوری و تقارن مرکزی را بشناسد. مفهوم محور تقارن را تعریف و تشخیص دهد. بداند یک شکل می‌تواند یک، چند یا بی‌نهایت محور تقارن داشته باشد. نمونه‌های تقارن را در اشکال هندسی، طبیعت، هنر و معماری تشخیص دهد. 2. انتظارات مهارتی انتظار می‌رود دانش‌آموز بتواند: محور یا محورهای تقارن یک شکل را رسم کند. تصویر متقارن یک شکل را نسبت به یک محور مشخص ترسیم کند. با استفاده از ابزارهای ساده (خط‌کش، کاغذ شفاف، تا زدن کاغذ) تقارن را بررسی کند. تقارن را در اشکال ترکیبی و پیچیده